怎样对待任性的孩子？ 任性，是独生子女的通病，主要表现为固执、抗拒、不服从父母管教、不按照父母的要求去做等；或者
专家提醒：孩子情商培养的关键期是3－12岁。 以往我们认为，一个人在一生中能否取得成就，主要依靠的是智力水平，即智商越高，越容易取得成功。但是现在心理学家普遍认为，一个人能否取得成功不仅仅依靠智商，还取决于情商，甚至情商的影响要超过智商。 那么，到底什么是情商呢？一、情商
如何培养大班孩子的学习习惯目前，很多大班孩子的家长开始为孩子上小学的事情焦虑、忙碌，好象要准备、要了解的事情太多，一下子都没了主意。的确，对于上幼儿园大班的孩子来说，这是至关重要的几个月，因为再过几个月，他们就要上小学了。因此很多家长都十分担心自己的孩子是否能顺利地过渡到小学。其实，我认为进入小学不仅要求幼儿准备一定的知识，技能，更要求幼儿具有一定的社会适应能力。其中学习能力尤其是良好学习习惯的培
育儿知识：父母如何指导大班幼儿阅读学前儿童凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读物。对孩子而言,只要是跟阅读有关的,都可以算是阅读,阅读不仅仅是视觉的活动,也是听觉的、口语的活动,甚至还是触觉的活动。一、适合5－6岁孩子阅读的图书1、以情节画面为主,并配有适当的文字。5－6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有
造成孩子胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。那么对胆小的孩子应该如何帮助教育呢？1、创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在地生活，
孩子渐渐长大了，他们开始有了自己的思想，于是，更多的教育难题摆在了家长的面前。“人非圣贤，孰能无过”?在养育孩子的过程中，每个家长难免会有错怪孩子的经历。那么，这个时候家长该怎么做呢? 100分：主动向孩子道歉向孩子说声“对不起”并不是想象中那么困难。这既有助于父母与孩子之间的沟通，同时也为孩子树立了一个对自己的言行负责、知错
有一天，猫妈妈带着小猫到河边钓鱼。小猫刚坐下没多久，就看见一只蜻蜓飞过来，他就再也没有心思钓鱼了，放下鱼竿就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着手回到里河边。再仔细一看，妈妈已经掉到了一条大鱼。小猫一想：我也要钓一条大鱼，就有拿起鱼竿钓鱼。不一会，又飞来了一只蝴蝶，这只蝴蝶真漂亮呀，小猫越看越喜欢，于是放下鱼竿，又去抓蝴蝶了。这次还是没抓到，小猫又空着手回到了河边。只见，妈妈又钓到了一条大鱼。小猫对妈妈
一、加强宣传，促进家园信息交流我们通过多渠道的宣传活动，使家长了解幼儿园的一日生活常规，促进家园间的信息交流。1、宣传橱窗。我园在门厅显要位置设置了家园宣传栏，每学期根据教育要求出2-3期，向家长介绍园内发生的大事、学前教育动态、孩子的各项活动以及有关科学育儿等方面的知识；每个班级在门口也设置了“家园联系”栏，每月一期，内容涉及到幼儿卫生保健、家教成功经验、幼儿园教育内容和信息等多方面。通过宣传橱
每个人都在社会中承担着特定的角色，因而他必须学会符合他所承担的角色应具备的角色行为。在家庭中，你在孩子面前扮演的是父(母)亲角色，同时在妻子(丈夫)面前扮演的是丈夫(妻子)角色，在父母面前扮演的是儿子(女儿)角色，在岳父岳母(公公婆婆)面前扮演的是女婿(媳妇)角色。在家庭之外，你俩还要扮演职业角色，如工人、农民、干部等。每个角色都有一整套规范化的角色行为，能否适时地、恰如其分地表现这些角色行为，常
每一位家长都希望自己的孩子善于表达，表达起来绘声绘色，滔滔不绝。表达能力强与弱并不是天生的，关键在于后天是否给孩子创造了表达的氛围和环境。提供宽松环境，创造语言发展平台表达能力也叫语言综合表述能力，这是国际国内社会各界评定是否属于所需要“人才”的主要依据之一。在需要表达的场合中，面对孩子出现的脸红窘迫、木讷呆板、一言不发或者三言两语一带而过等一系列有关表达的棘手问题，家长们很头痛。尤其是在公共场合
生活中，总有些家长以为要孩子聪明就得多教些知识，而不注重发展幼儿的动作，训练幼儿的双手，尤其是不了解训练孩子手指动作灵活的重要性。幼儿的智慧是在实践中形成和发展的，而手是人进行实践活动的主要器官，双手的动作能使幼儿变得聪明。我们知道，孩子的那双小手不进行训练是很笨拙的。相应的，手越笨，就越不爱动手。不爱动手的孩子脑子也不灵。这样下去，就会形成懒惰、依赖性强等不良品质。不少家长疼爱孩子，许多事情不让
随着家长素质的不断提高，他们对孩子教育问题的重视程度也越来越高。而早期阅读是培养幼儿良好的阅读习惯，为他们终身发展奠基的一种良好的教育方法，所以这种形式越来越得到家长的认可。我园积极开展“培养幼儿早期阅读兴趣的策略与途径研究”，家长资源的开发与利用成为我们的研究特色，老师们探索出了许多创新的教育形式与方法，现初步进行总结归纳，与大家共享。1．图书漂流瓶，创设新型阅读资源库孩子的年龄特点决定了他们认